Se você vê uma criança descontrolada numa bicicleta sem freio, vindo na sua direção, o que você faz?
Estou vivo para falar com você, mas por vezes quase tive um infarto na sala de aula.
Mal eu parava de falar com as crianças, até gritar, era fechar a minha boca e elas viravam de lado para conversar imediatamente!
Parecia que era indisciplina. Eu dizia que era coisa de criança mal educada.
E me sentia no fundo do coração DESRESPEITADO, sem valor.. uma babá de criança na sala de aula que os pais jogavam lá para se livrar dos abençoadas.
Isso drenava toda minha energia no final da aula..
Uma professora religiosa falou que criança é um espírito fraco que suga o seu espírito… às vezes eu realmente achava que tinha algo sobrenatural ali…
Mas às vezes eu pensava que minha prática estava indo por água abaixo… que o professor top que eu sonhei um dia estava se perdendo e o amor se acabando…
Enquanto observa o caos tomando forma pensava:
Não é possível! Deve estar faltando alguma peça na cabeça dessas crianças.
Hoje estou vivo e consigo controlar a minha turma de 2º ano… na “manha”. Sendo respeitado e sem ser ruim.
Consigo olhar para os alunos mais desafiadores e lidar com eles dentro dos limites do bom senso e sem perder a paciência e conseguir resultados quase milagrosos.
Não preciso gritar mais, pelo contrário. Estou um poço de compreensão (na maioria dos casos).
O sentimento gratificante de ver a criança te amar porque você está ajudando ela se desenvolver e aprender renasceu no meu peito.
Dias leves. Dias só com o estresse necessário de lidar com crianças na escola.
Mas ainda vejo outras professoras tendo muita dificuldade, comendo o pão que o diabo amassou e cometendo os mesmos erros que eu cometia.
Parece indisciplina… parece geração sem limite… parece pais fracos… mas é uma peça que falta na cabeça da criança.
Eu achava que faltava uma peça na cabeça por causa das estruturas mentais que tinha estudado na faculdade…
Então comecei a pesquisar e havia muitos relatos na internet de professores que lidavam com indisciplina de uma forma totalmente diferente e humana. Então era possível de verdade!
De tanto pesquisar entendi que, grosso modo, o cérebro da criança tem uma parte que faz esse controle de atenção, de focar numa tarefa, de lembrar de um comando, de controlar um impulso de gritar, bater, ficar com raiva…
Essa parte da mente da criança funciona, digamos como um FREIO para comportamentos considerados inadequados e em muitas crianças este freio ainda não está pronto, está ainda em formação.
“Crianças de 6 a 8 anos ainda estão desenvolvendo o ‘freio mental’ responsável por foco, impulsos, espera e autorregulação.”
Então literalmente é como se a criança estivesse vindo em sua direção em uma bicicleta sem freio…
Claro que ela pode se chocar em você e até te machucar… mas não é porque ela quer… os pais também tentam, não conseguem ou não sabem como ajudar a criança parar…
Mas qualquer adulto vendo uma cena dessa tem a reação de ajudar a criança para protegê-la de se machucar… e vai tentar segurar a criança ao invés de gritar com ela, dar sermão, perder a cabeça…
Existem práticas para ajudar a desenvolver e fortalecer esse freio mental da criança sem perder o amor e a leveza…
Com certeza você já fez algumas delas.. só que isoladas não funciona.. é como ir na academia de vez em quando…
Ah… gritar PIORA A SITUAÇÃO… a criança que já está descontrolada na bicicleta sem freio fica mais nervosa ainda e piora mais o controle… pode até ficar paralisada de medo, mas não vai resolver…
Aqui não dá para contar tudo, mas se quiser saber mais tenho um presente para você…
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Existe algo muito emocionante quando você percebe que aquela criança que parecia impossível…
começa aos poucos a conseguir esperar.
ouvir.
se regular.
participar.
E então você volta a enxergar a doçura que estava escondida atrás do caos.
É nessa hora que muitas professoras voltam a amar ensinar.
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